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一、崗位核心定位
本崗位作為學(xué)校教學(xué)管理核心崗位，需以 “保障教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化人才培養(yǎng)” 為核心目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)管理、教師發(fā)展管理、課程質(zhì)量監(jiān)管、人才培養(yǎng)方案迭代、產(chǎn)教融合協(xié)同等工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作的規(guī)范化、專業(yè)化、精細(xì)化、信息化發(fā)展提供關(guān)鍵支撐。

二、崗位職責(zé)

1. 人才培養(yǎng)方案制定與產(chǎn)教融合推進(jìn)：主導(dǎo)學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研、制定與修訂工作，重點(diǎn)結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求、學(xué)科建設(shè)方向、學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)及產(chǎn)教融合、校企合作要求，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模塊、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，推動(dòng)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式落地，確保人才培養(yǎng)方案兼具科學(xué)性、實(shí)用性與崗位適配性；

2. 教學(xué)管理統(tǒng)籌：牽頭制定學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度與流程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋教學(xué)運(yùn)行（選課、排課、考試組織等）、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)體系搭建）等，解決教學(xué)管理中的復(fù)雜問題，確保教學(xué)秩序高效有序；

3. 教師管理賦能：負(fù)責(zé)教師教學(xué)能力提升體系建設(shè)，組織開展教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)技能競(jìng)賽、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)；參與教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核與評(píng)價(jià)，建立教師教學(xué)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)；

4. 課程質(zhì)量監(jiān)管：搭建課程質(zhì)量保障體系，牽頭開展課程建設(shè)規(guī)劃，對(duì)課程內(nèi)容更新、教學(xué)方法改革、課程考核方式優(yōu)化進(jìn)行全程監(jiān)管，確保課程質(zhì)量符合人才培養(yǎng)目標(biāo)；

5. 職業(yè)教育改革與創(chuàng)新：跟蹤國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育改革趨勢(shì)與創(chuàng)新方向，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位與專業(yè)特色，牽頭或參與職業(yè)教育教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系、實(shí)訓(xùn)體系等改革項(xiàng)目，探索符合職業(yè)教育規(guī)律的人才培養(yǎng)路徑，推動(dòng)改革成果在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用；

6. 教育環(huán)境與信息化支持：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌教學(xué)環(huán)境優(yōu)化與教育信息化建設(shè)，協(xié)調(diào)推進(jìn)智慧教室、在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)等資源的建設(shè)、維護(hù)與推廣應(yīng)用，開展教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教學(xué)信息化水平與教學(xué)效率；

7. 學(xué)生服務(wù)與綜合行政：搭建學(xué)生教學(xué)服務(wù)體系，統(tǒng)籌處理學(xué)生選課咨詢、成績(jī)查詢、教學(xué)反饋處理等事宜，保障學(xué)生教學(xué)相關(guān)訴求高效響應(yīng)；負(fù)責(zé)教務(wù)部門綜合行政工作，包括公文處理、會(huì)議組織、檔案管理、跨部門教學(xué)協(xié)同事務(wù)對(duì)接等，確保教務(wù)工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)；

8. 教學(xué)改革推進(jìn)：跟蹤國(guó)內(nèi)外高等教育教學(xué)改革趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際牽頭或參與教學(xué)改革項(xiàng)目（如學(xué)分制改革、產(chǎn)教融合教學(xué)模式創(chuàng)新等），總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)并推廣應(yīng)用；

9. 跨部門協(xié)同：與學(xué)生管理部門、校企合作部門和單位等保持高效溝通，協(xié)調(diào)解決教學(xué)管理、產(chǎn)教融合、學(xué)生服務(wù)中的跨部門問題；對(duì)接教育主管部門相關(guān)工作，確保學(xué)校教學(xué)管理符合上級(jí)政策要求。

三、任職要求

1. 學(xué)歷與專業(yè)背景：具有統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷，教育學(xué)、管理學(xué)或相關(guān)學(xué)科專業(yè)背景，熟悉高等教育（尤其是職業(yè)教育）教學(xué)規(guī)律與人才培養(yǎng)體系；

2. 工作經(jīng)驗(yàn)：具有 8 年及以上高校（或職業(yè)院校）教務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，其中至少 三年以上高校教務(wù)副處長(zhǎng)及以上或同等資深教務(wù)專家崗位經(jīng)歷，有完整參與人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系搭建、產(chǎn)教融合 / 校企合作項(xiàng)目推進(jìn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；

3. 核心能力：

①　具備較強(qiáng)強(qiáng)的教學(xué)管理統(tǒng)籌能力，能獨(dú)立應(yīng)對(duì)教務(wù)管理中的復(fù)雜問題，制定切實(shí)可行的解決方案；

②　精通教師管理與課程監(jiān)管邏輯，熟悉職業(yè)教育改革方向與產(chǎn)教融合模式，能通過系統(tǒng)化舉措提升教師教學(xué)能力、課程質(zhì)量及校企合作實(shí)效；

③　了解教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，能推動(dòng)教學(xué)信息化資源建設(shè)與應(yīng)用，具備項(xiàng)目管理與資源協(xié)調(diào)能力；

④　具備出色的文字撰寫能力、溝通表達(dá)能力及學(xué)生服務(wù)意識(shí)，能精準(zhǔn)起草教學(xué)管理文件、匯報(bào)材料，高效對(duì)接內(nèi)外部溝通事宜；

⑤　職業(yè)素養(yǎng)：具有高度的責(zé)任心與教育情懷，堅(jiān)守教育公平原則；為人正直嚴(yán)謹(jǐn)，具備較強(qiáng)的保密意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；能適應(yīng)高校教學(xué)管理工作的節(jié)奏，抗壓能力強(qiáng)；

⑥　其他：年齡原則上不超過 50 周歲（特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬），身體健康，能正常履行崗位職責(zé)。

四、福利待遇

1. 薪酬保障：提供與崗位價(jià)值、個(gè)人能力匹配的市場(chǎng)化薪酬待遇，具體面議；

2. 福利體系：按國(guó)家規(guī)定繳納五險(xiǎn)一金，享受高校教職工同等福利（如帶薪寒暑假、年度體檢、節(jié)日福利等）；

3. 發(fā)展支持：提供參與國(guó)內(nèi)外高等教育（職業(yè)教育）教學(xué)研討會(huì)、專業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)教融合交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持個(gè)人專業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展提升；

4. 工作環(huán)境：享有良好的校園工作氛圍與辦公條件，配備完善的教學(xué)管理、信息化建設(shè)資源支持。